ICF 核心能力 2019-2025 比較表

新增 2025 新增子能力

修訂 2025 修訂內容

相同 2019 與 2025 完全相同

Summary 摘要

This document is designed as a companion to the updated 2025 ICF Core Competencies. The chart shows where updates have been made to the 2019 ICF Core Competencies.

本文件作為更新後 2025 年 ICF 核心能力的補充說明。圖表顯示相對於 2019 年 ICF 核心能力的更新位置。

2025 ICF Core Competencies Update

The primary objective in undertaking the 2025 global coaching job analysis was to understand how coaching practice has evolved since the previous job analysis in 2019. The aim was to identify any new competencies that are now essential for coaches, to determine any competencies that are no longer relevant, and revise existing competencies where necessary. Updates to the ICF Core Coaching Competency model were made through rigorous, evidence-based methods to assess how the Knowledge, Abilities, and Other Characteristics (KAOs) of coaching have changed.

主要目標在於進行 2025 年全球教練工作分析，以了解自 2019 年上一次工作分析以來教練實務如何演變。目的是識別現今對教練已成為必要的新能力、確認不再相關的能力，並在必要時修訂既有能力。透過嚴謹的、以證據為基礎的方法評估教練的知識、能力與其他特徵（KAOs）如何改變，並據此更新 ICF 核心教練能力模型。

The 14-month job analysis used a variety of methods, including literature reviews, focus groups, analyses of tasks and knowledge, abilities, and other characteristics (KAOs), surveys, and a review of the existing competency model. These approaches were designed to (a) identify changes in the coaching profession since the last update in 2019 and (b) determine how those changes could guide updates to ICF’s competency model. This competency model is based on the data collected from nearly 3,000 coaches across the world, including both ICF Members and non-members and representing a diverse range of coaching disciplines, training backgrounds, coaching styles and experience levels.

為期 14 個月的工作分析使用多種方法，包括文獻回顧、焦點團體、任務與知識、能力及其他特徵（KAOs）分析、調查，以及既有能力模型的檢視。這些方法旨在（a）識別自 2019 年以來教練專業的變化；以及（b）判定這些變化如何指引 ICF 能力模型的更新。此能力模型基於來自全球近 3,000 名教練的資料，包括 ICF 會員與非會員，並代表多樣的教練領域、訓練背景、教練風格與經驗程度。

While no new main competencies are introduced, five new sub-competencies have been added, and revisions have been made to 11 existing sub-competencies. One competency definition was updated, and a glossary of terms has been added. The glossary can be found in the appendix.

雖然未引入新的主要能力，但增加了五項新的子能力，並對 11 項既有子能力進行修訂。更新了一項能力定義，並新增術語詞彙表。詞彙表收錄於附錄。

Demonstrates Ethical Practice 展現道德規範

▾

原始 CCs（2019）

更新 CCs（2025）

Definition 定義

（2019）

Understands and consistently applies coaching ethics and standards of coaching

定義: 瞭解並始終如一地應用教練道德規範與教練準則.

Definition 定義

（2025）

Understands and consistently applies coaching ethics and standards of coaching

定義: 瞭解並始終如一地應用教練道德規範與教練準則.

1.01

（2019）

Demonstrates personal integrity and honesty in interactions with clients, sponsors and relevant stakeholders

在與客戶、專案資助者和相關利益關係人的互動過程中，展現個人的正直誠信和誠實。

1.01

（2025）

Demonstrates personal integrity and honesty in interactions with clients, sponsors and relevant stakeholders

在與客戶、專案資助者和相關利益關係人的互動過程中，展現個人的正直誠信和誠實。

1.02

（2019）

Is sensitive to clients’ identity, environment, experiences, values and beliefs

對於客戶的身分認同(特性)、所處環境、經歷、價值觀與信念, 保持敏感.

1.02

（2025）

Is sensitive to clients’ identity, environment, experiences, values and beliefs

對於客戶的身分認同(特性)、所處環境、經歷、價值觀與信念, 保持敏感.

1.03

（2019）

Uses language appropriate and respectful to clients, sponsors and relevant stakeholders

運用適合且尊重的語言和客戶, 專案資助者, 及相關利益關係人進行溝通.

1.03

（2025）

Uses language appropriate and respectful to clients, sponsors and relevant stakeholders

運用適合且尊重的語言和客戶, 專案資助者, 及相關利益關係人進行溝通.

1.04

（2019）

Abides by the ICF Code of Ethics and upholds the Core Values

遵守「國際教練聯盟的道德準則」, 並堅守其核心價值.

修訂

1.04

（2025）

Abides by the ICF Code of Ethics and upholds the ICF Core Values

遵守「國際教練聯盟的道德準則」, 並堅守「國際教練聯盟的核心價值」.

1.05

（2019）

Maintains confidentiality with client information per stakeholder agreements and pertinent laws

根據利益關係人協議書與相關法律, 對客戶資訊持續保密.

1.05

（2025）

Maintains confidentiality with client information per stakeholder agreements and pertinent laws

根據利益關係人協議書與相關法律, 對客戶資訊持續保密.

1.06

（2019）

Maintains the distinctions between coaching, consulting, psychotherapy and other support professions

堅持地區分「教練服務」和「顧問, 心理諮詢和其他專業助人工作」之間的差異.

1.06

（2025）

Maintains the distinctions between coaching, consulting, psychotherapy and other support professions

堅持地區分「教練服務」和「顧問, 心理諮詢和其他專業助人工作」之間的差異.

1.07

（2019）

Refers clients to other support professionals, as appropriate

適時引薦客戶給其他專業助人工作者.

1.07

（2025）

Refers clients to other support professionals, as appropriate

適時引薦客戶給其他專業助人工作者.

Embodies a Coaching Mindset 體現教練心態

▾

原始 CCs（2019）

更新 CCs（2025）

Definition 定義

（2019）

Develops and maintains a mindset that is open, curious, flexible and client-centered

定義：發展並保持一個開放、好奇、靈活並以客戶為中心的教練心態

Definition 定義修訂

（2025）

Engages in ongoing personal and professional learning and development as a coach. Works with coaching supervisors or mentor coaches as needed. Develops and maintains a mindset that is open, curious, flexible and client-centered.

定義：持續投入的個人與專業學習與發展。必要時與教練督導或教練導師合作。培養並維持開放、好奇、靈活且以客戶為中心的心態。

2.01

（2019）

Acknowledges that clients are responsible for their own choices

認知理解「客戶要對自己的選擇負責」

2.01

（2025）

Acknowledges that clients are responsible for their own choices

認知理解「客戶要對自己的選擇負責」

2.02

（2019）

Engages in ongoing learning and development as a coach

身為教練，持續投入自身的學習與發展

修訂

2.02

（2025）

Engages in ongoing learning and development as a coach, including remaining aware of current coaching best practices and use of technology

身為教練，持續投入自身的學習與發展，包括保持對最新教練最佳實務與科技應用的認知。

2.03

（2019）

Develops an ongoing reflective practice to enhance one’s coaching

發展持續反思的習慣，以提升自身教練能力

2.03

（2025）

Develops an ongoing reflective practice to enhance one’s coaching

發展持續反思的習慣，以提升自身教練能力

2.04

（2019）

Remains aware of and open to the influence of context and culture on self and others

對於背景和文化之於教練自己和他人所產生的影響，保持覺察與開放的態度

修訂

2.04

（2025）

Remains aware of and open to the influence of biases, context and culture on self and others

對於偏見、情境和文化之於教練自己和他人所產生的影響，保持覺察與開放的態度

2.05

（2019）

Uses awareness of self and one’s intuition to benefit clients

運用教練的自我覺察和直覺，讓客戶受益

2.05

（2025）

Uses awareness of self and one’s intuition to benefit clients

運用教練的自我覺察和直覺，讓客戶受益

2.06

（2019）

Develops and maintains the ability to regulate one’s emotions

發展並維持能力以管理並調節自我情緒

修訂

2.06

（2025）

Develops and maintains the ability to manage one’s emotions

發展並維持管理自身情緒的能力。

2.07

（2019）

Mentally and emotionally prepares for sessions

在思維上和情感上都做好準備以進入教練會談

修訂

2.07

（2025）

Maintains emotional, physical, and mental well-being in preparation for, throughout, and following each session.

在每次會談的準備階段、進行中及結束後，維持情緒、身體與心理安康的良好狀態。

2.08

（2019）

Seeks help from outside sources when necessary

必要的時候，向外部資源尋求協助

2.08

（2025）

Seeks help from outside sources when necessary

必要的時候，向外部資源尋求協助

N/A

新增

2.09

（2025）

Nurtures openness and curiosity in oneself, the client, and the coaching process.

在自己、客戶與教練過程中培養並維護開放與好奇的態度。

N/A

新增

2.10

（2025）

Remains aware of the influence of one’s thoughts and behaviors on the client and others

保持覺察自己思想與行為對客戶及他人的影響。

Establishes and Maintains Agreements 建立和維持合約

▾

原始 CCs（2019）

更新 CCs（2025）

Definition 定義

（2019）

Partners with the client and relevant stakeholders to create clear agreements about the coaching relationship, process, plans and goals. Establishes agreements for the overall coaching engagement as well as those for each coaching session.

定義：和客戶與利益關係人合作，建立清楚的協議內容，包括：教練關係、流程、計畫和目標；除針對整體教練的執行方式，也要針對每次教練會談方式，取得雙方同意。

Definition 定義

（2025）

3.01

（2019）

Explains what coaching is and is not and describes the process to the client and relevant stakeholders

解釋教練是什麼、不是什麼，為客戶和利益關係人描述教練過程與步驟

修訂

3.01

（2025）

Describes one’s coaching philosophy and clearly defines what coaching is and is not for potential clients and stakeholders

向潛在客戶與利害關係人說明自己的教練理念，並清楚定義教練的範疇與非教練的範疇。

3.02

（2019）

Reaches agreement about what is and is not appropriate in the relationship, what is and is not being offered, and the responsibilities of the client and relevant stakeholders

針對後述內容取得雙方同意：教練關係中什麼合適、什麼不合適，教練服務會提供什麼、不提供什麼，以及客戶和利益關係人的責任與義務

修訂

3.02

（2025）

Reaches agreement about what is and is not appropriate in the relationship, what is and is not being offered, and the responsibilities of the client and relevant stakeholders, including commitment to working toward coaching goals

針對後述內容取得雙方同意：教練關係中什麼合適、什麼不合適，教練服務會提供什麼、不提供什麼，以及客戶和利益關係人的責任與義務，包括承諾致力於達成教練目標

3.03

（2019）

Reaches agreement about the guidelines and specific parameters of the coaching relationship such as logistics, fees, scheduling, duration, termination, confidentiality and inclusion of others

針對後述內容取得雙方同意：教練關係的指導方針和特定因素，例如：後勤 (執行過程中的行政事務)、費用、時間安排、合約期間、合約終止、保密內容和其他相關事宜。

3.03

（2025）

Reaches agreement about the guidelines and specific parameters of the coaching relationship such as logistics, fees, scheduling, duration, termination, confidentiality and inclusion of others

3.04

（2019）

Partners with the client and relevant stakeholders to establish an overall coaching plan and goals

與客戶及利益關係人合作，以建立整體教練計畫與目標

3.04

（2025）

Partners with the client and relevant stakeholders to establish an overall coaching plan and goals

與客戶及利益關係人合作，以建立整體教練計畫與目標

3.05

（2019）

Partners with the client to determine client-coach compatibility

與客戶合作，決定雙方 (客戶與教練) 是否適合一起工作?

3.05

（2025）

Partners with the client to determine client-coach compatibility

與客戶合作，決定雙方 (客戶與教練) 是否適合一起工作?

3.06

（2019）

Partners with the client to identify or reconfirm what they want to accomplish in the session

與客戶合作：識別或者再次確認客戶在當次教練會談中想要實現什麼?

3.06

（2025）

Partners with the client to identify or reconfirm what they want to accomplish in the session

與客戶合作：識別或者再次確認客戶在當次教練會談中想要實現什麼?

3.07

（2019）

Partners with the client to define what the client believes they need to address or resolve to achieve what they want to accomplish in the session

與客戶合作一起界定：客戶相信他所需要提出或解決的議題，以達到客戶在這次會談中想要實現的結果

3.07

（2025）

Partners with the client to define what the client believes they need to address or resolve to achieve what they want to accomplish in the session

與客戶合作一起界定：客戶相信他所需要提出或解決的議題，以達到客戶在這次會談中想要實現的結果

3.08

（2019）

Partners with the client to define or reconfirm measures of success for what the client wants to accomplish in the coaching engagement or individual session

與客戶合作一起界定或重新確認：在整個教練合約或單次教練會談當中，客戶想要實現的目標，以及成功達成目標的衡量標準

3.08

（2025）

Partners with the client to define or reconfirm measures of success for what the client wants to accomplish in the coaching engagement or individual session

與客戶合作一起界定或重新確認：在整個教練合約或單次教練會談當中，客戶想要實現的目標，以及成功達成目標的衡量標準

3.09

（2019）

Partners with the client to manage the time and focus of the session

與客戶合作以管理教練會談時間和會談焦點

3.09

（2025）

Partners with the client to manage the time and focus of the session

與客戶合作以管理教練會談時間和會談焦點

3.10

（2019）

Continues coaching in the direction of the client’s desired outcome unless the client indicates otherwise

在客戶渴望的結果方向上，持續進行教練會談，除非客戶表示其他的想法

3.10

（2025）

Continues coaching in the direction of the client’s desired outcome unless the client indicates otherwise

在客戶渴望的結果方向上，持續進行教練會談，除非客戶表示其他的想法

3.11

（2019）

Partners with the client to end the coaching relationship in a way that honors the experience

與客戶合作，以對這次經歷表達敬意的方式結束教練關係

修訂

3.11

（2025）

Partners with the client to close the coaching relationship in a way that respects the client and the coaching experience

與客戶合作，以尊重客戶與教練經驗的方式停止教練關係。

N/A

新增

3.12

（2025）

Revisits the coaching agreement when necessary to ensure the coaching approach is meeting the client’s needs

必要時重新檢視教練協議，以確保教練方式符合客戶的需求。

Cultivates Trust and Safety 培養信任和安全感

▾

原始 CCs（2019）

更新 CCs（2025）

Definition 定義

（2019）

Partners with the client to create a safe, supportive environment that allows the client to share freely. Maintains a relationship of mutual respect and trust.

定義：與客戶合作創造安全且支持的環境，讓客戶可以自由自在地分享；保持相互尊重且信任的教練關係。

Definition 定義

（2025）

Partners with the client to create a safe, supportive environment that allows the client to share freely. Maintains a relationship of mutual respect and trust.

定義：與客戶合作創造安全且支持的環境，讓客戶可以自由自在地分享；保持相互尊重且信任的教練關係。

4.01

（2019）

Seeks to understand the client within their context which may include their identity, environment, experiences, values and beliefs

設法瞭解客戶所處的背景：包括他們的身份認同、所處環境、經歷、價值觀和信念

4.01

（2025）

Seeks to understand the client within their context which may include their identity, environment, experiences, values and beliefs

設法瞭解客戶所處的背景：包括他們的身份認同、所處環境、經歷、價值觀和信念

4.02

（2019）

Demonstrates respect for the client’s identity, perceptions, style and language and adapts one’s coaching to the client

對客戶的身份認同、觀點、風格和語言，展現尊重；調整教練方式服務客戶

4.02

（2025）

Demonstrates respect for the client’s identity, perceptions, style and language and adapts one’s coaching to the client

對客戶的身份認同、觀點、風格和語言，展現尊重；調整教練方式服務客戶

4.03

（2019）

Acknowledges and respects the client’s unique talents, insights and work in the coaching process

在教練過程中，認知理解並尊重客戶的獨特天賦、洞見和行動

4.03

（2025）

Acknowledges and respects the client’s unique talents, insights and work in the coaching process

在教練過程中，認知理解並尊重客戶的獨特天賦、洞見和行動

4.04

（2019）

Shows support, empathy and concern for the client

對客戶展現支持、同理和關懷

4.04

（2025）

Shows support, empathy and concern for the client

對客戶展現支持、同理和關懷

4.05

（2019）

Acknowledges and supports the client’s expression of feelings, perceptions, concerns, beliefs and suggestions

認知理解並支持客戶表達「感受、觀點、擔心、信念和建議」

4.05

（2025）

Acknowledges and supports the client’s expression of feelings, perceptions, concerns, beliefs and suggestions

認知理解並支持客戶表達「感受、觀點、擔心、信念和建議」

4.06

（2019）

Demonstrates openness and transparency as a way to display vulnerability and build trust with the client

明地呈現教練自身的脆弱，與客戶建立信任關係

4.06

（2025）

Demonstrates openness and transparency as a way to display vulnerability and build trust with the client

明地呈現教練自身的脆弱，與客戶建立信任關係

Maintains Presence 維持臨在狀態 (維持當下感)

▾

原始 CCs（2019）

更新 CCs（2025）

Definition 定義

（2019）

Is fully conscious and present with the client, employing a style that is open, flexible, grounded and confident

定義：全身心且有意識地與客戶同在當下，展現一種開放、靈活、可靠且自信的風格。

Definition 定義

（2025）

Is fully conscious and present with the client, employing a style that is open, flexible, grounded and confident

定義：全身心且有意識地與客戶同在當下，展現一種開放、靈活、可靠且自信的風格。

5.01

（2019）

Remains focused, observant, empathetic and responsive to the client

對客戶保持專注、觀察、同理和回應

5.01

（2025）

Remains focused, observant, empathetic and responsive to the client

對客戶保持專注、觀察、同理和回應

5.02

（2019）

Demonstrates curiosity during the coaching process

在教練過程中展現好奇心

5.02

（2025）

Demonstrates curiosity during the coaching process

在教練過程中展現好奇心

N/A

新增

5.03

（2025）

Remains aware of what is emerging for self and client in the present moment

覺察當下自我與客戶正在展現的感受、想法與狀態。

5.03

（2019）

Manages one’s emotions to stay present with the client

管理自己的情緒，以保持與客戶同在當下

5.04

（2025）

Manages one’s emotions to stay present with the client

管理自己的情緒，以保持與客戶同在當下

5.04

（2019）

Demonstrates confidence in working with strong client emotions during the coaching process

在教練過程中展現信心，可以和「強烈的客戶情緒」一起工作

5.05

（2025）

Demonstrates confidence in working with strong client emotions during the coaching process

在教練過程中展現信心，可以和「強烈的客戶情緒」一起工作

5.05

（2019）

Is comfortable working in a space of not knowing

能夠舒適地在未知的(心理)空間中工作

5.06

（2025）

Is comfortable working in a space of not knowing

能夠舒適地在未知的(心理)空間中工作

5.06

（2019）

Creates or allows space for silence, pause or reflection

創造並給予靜默、暫停或反思的空間(與時間)

5.07

（2025）

Creates or allows space for silence, pause or reflection

創造並給予靜默、暫停或反思的空間(與時間)

Listens Actively 積極聆聽

▾

原始 CCs（2019）

更新 CCs（2025）

Definition 定義

（2019）

Focuses on what the client is and is not saying to fully understand what is being communicated in the context of the client systems and to support client self-expression

定義: 專注於客戶說了什麼? 沒說什麼? 以能夠更全面地理解客戶, 在他所處的系統架構中所溝通出來的內容, 以支持客戶的自我表述.

Definition 定義

（2025）

Focuses on what the client is and is not saying to fully understand what is being communicated in the context of the client systems and to support client self-expression

定義: 專注於客戶說了什麼? 沒說什麼? 以能夠更全面地理解客戶, 在他所處的系統架構中所溝通出來的內容, 以支持客戶的自我表述.

6.01

（2019）

Considers the client’s context, identity, environment, experiences, values and beliefs to enhance understanding of what the client is communicating

考慮客戶的背景, 身份認同(特性), 環境, 經驗, 價值觀和信念, 以提升對客戶正在表達的事情的理解程度.

6.01

（2025）

Considers the client’s context, identity, environment, experiences, values and beliefs to enhance understanding of what the client is communicating

考慮客戶的背景, 身份認同(特性), 環境, 經驗, 價值觀和信念, 以提升對客戶正在表達的事情的理解程度.

6.02

（2019）

Reflects or summarizes what the client communicated to ensure clarity and understanding

如實重述或摘要客戶敘述的內容, 以確認我們明白或理解客戶.

修訂

6.02

（2025）

Reflects or summarizes what the client is communicating to ensure clarity and understanding

反映或摘要客戶正在所傳達的內容，以確保明白與理解。

6.03

（2019）

Recognizes and inquires when there is more to what the client is communicating

能夠辨識出何時該進一步探詢, 客戶陳述內容背後, 有待揭露的資訊.

6.03

（2025）

Recognizes and inquires when there is more to what the client is communicating

能夠辨識出何時該進一步探詢, 客戶陳述內容背後, 有待揭露的資訊.

6.04

（2019）

Notices, acknowledges and explores the client’s emotions, energy shifts, non-verbal cues or other behaviors

留意, 覺察以及進一步探尋客戶的情緒, 能量的轉變, 非語言訊息或者其他值得關注的行為.

6.04

（2025）

Notices, acknowledges and explores the client’s emotions, energy shifts, non-verbal cues or other behaviors

留意, 覺察以及進一步探尋客戶的情緒, 能量的轉變, 非語言訊息或者其他值得關注的行為.

6.05

（2019）

Integrates the client’s words, tone of voice and body language to determine the full meaning of what is being communicated

整合客戶的用字遣詞, 語氣語調和身體語言, 來明確客戶陳述內容的整體意義.

修訂

6.05

（2025）

Integrates the client’s words, tone of voice and body language to determine the full meaning of what the client is communicating

整合客戶的用字遣詞, 語氣語調和身體語言，以明確客戶正在所傳達的完整涵義。

6.06

（2019）

Notices trends in the client’s behaviors and emotions across sessions to discern themes and patterns

留意客戶在會談過程中的行為以及情緒的改變，以識別出主題與模式.

6.06

（2025）

Notices trends in the client’s behaviors and emotions across sessions to discern themes and patterns

留意客戶在會談過程中的行為以及情緒的改變，以識別出主題與模式.

Evokes Awareness 喚起覺察

▾

原始 CCs（2019）

更新 CCs（2025）

Definition 定義

（2019）

Facilitates client insight and learning by using tools and techniques such as powerful questioning, silence, metaphor or analogy

定義：運用如強有力的提問、靜默、隱喻或類比等工具和技巧，引發客戶的洞見和學習。

Definition 定義

（2025）

Facilitates client insight and learning by using tools and techniques such as powerful questioning, silence, metaphor or analogy

定義：運用如強有力的提問、靜默、隱喻或類比等工具和技巧，引發客戶的洞見和學習。

7.01

（2019）

Considers client experience when deciding what might be most useful

考慮客戶的經驗, 以決定什麼可能是最有效的方式

7.01

（2025）

Considers client experience when deciding what might be most useful

考慮客戶的經驗, 以決定什麼可能是最有效的方式

7.02

（2019）

Challenges the client as a way to evoke awareness or insight

「挑戰客戶」，來喚起客戶的覺察或洞見

7.02

（2025）

Challenges the client as a way to evoke awareness or insight

「挑戰客戶」，來喚起客戶的覺察或洞見

7.03

（2019）

Asks questions about the client, such as their way of thinking, values, needs, wants and beliefs

問與客戶有關的問題, 例如思考方式、價值觀、需要、想要和信念

7.03

（2025）

Asks questions about the client, such as their way of thinking, values, needs, wants and beliefs

問與客戶有關的問題, 例如思考方式、價值觀、需要、想要和信念

7.04

（2019）

Asks questions that help the client explore beyond current thinking

提問幫助客戶去探索更多「超越當前思維」的想法

7.04

（2025）

Asks questions that help the client explore beyond current thinking

提問幫助客戶去探索更多「超越當前思維」的想法

7.05

（2019）

Invites the client to share more about their experience in the moment

邀請客戶更多地分享他們此時此刻 (正在經歷的) 體驗

7.05

（2025）

Invites the client to share more about their experience in the moment

邀請客戶更多地分享他們此時此刻 (正在經歷的) 體驗

7.06

（2019）

Notices what is working to enhance client progress

留意可以提升客戶進展的有效方式是什麼

7.06

（2025）

Notices what is working to enhance client progress

留意可以提升客戶進展的有效方式是什麼

7.07

（2019）

Adjusts the coaching approach in response to the client’s needs

調整教練方式，以回應客戶的需要

7.07

（2025）

Adjusts the coaching approach in response to the client’s needs

調整教練方式，以回應客戶的需要

7.08

（2019）

Helps the client identify factors that influence current and future patterns of behavior, thinking or emotion

幫助客戶識別影響他「目前與未來」的「行為模式, 思維模式或情緒模式」等因素

7.08

（2025）

Helps the client identify factors that influence current and future patterns of behavior, thinking or emotion

幫助客戶識別影響他「目前與未來」的「行為模式, 思維模式或情緒模式」等因素

7.09

（2019）

Invites the client to generate ideas about how they can move forward and what they are willing or able to do

邀請客戶思考：他們可以如何能夠繼續朝目標前進，以及他們願意做什麼、能夠做什麼?

7.09

（2025）

Invites the client to generate ideas about how they can move forward and what they are willing or able to do

邀請客戶思考：他們可以如何能夠繼續朝目標前進，以及他們願意做什麼、能夠做什麼?

7.10

（2019）

Supports the client in reframing perspectives

支持客戶以重塑觀點

7.10

（2025）

Supports the client in reframing Perspectives

支持客戶以重塑觀點

7.11

（2019）

Shares observations, insights and feelings, without attachment, that have the potential to create new learning for the client

不帶任何主觀想法、感受或判斷，乾淨地分享可能為客戶創造新學習經驗、在對話過程當中教練自身的「觀察、洞見和感受」

修訂

7.11

（2025）

Shares observations, knowledge, and feelings, without attachment, that have the potential to create new insights for the client

不帶任何主觀想法、感受或判斷，乾淨地分享可能為客戶創造新洞察、在對話過程當中教練自身的「觀察、知識和感受」

Facilitates Client Growth 促進客戶成長

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原始 CCs（2019）

更新 CCs（2025）

Definition 定義

（2019）

Partners with the client to transform learning and insight into action. Promotes client autonomy in the coaching process.

定義：與客戶合作將學習和洞見轉化為實際行動；在教練過程中促進客戶的自主性。

Definition 定義

（2025）

Partners with the client to transform learning and insight into action. Promotes client autonomy in the coaching process.

定義：與客戶合作將學習和洞見轉化為實際行動；在教練過程中促進客戶的自主性。

8.01

（2019）

Works with the client to integrate new awareness, insight or learning into their worldview and behaviors

與客戶合作，將新的覺察、洞見或學習整合進他們的世界觀和行為當中

8.01

（2025）

Works with the client to integrate new awareness, insight or learning into their worldview and behaviors

與客戶合作，將新的覺察、洞見或學習整合進他們的世界觀和行為當中

8.02

（2019）

Partners with the client to design goals, actions and accountability measures that integrate and expand new learning

與客戶合作設計：可以整合並拓展新學習經驗的「目標、行動以及創造當責的衡量標準」

8.02

（2025）

Partners with the client to design goals, actions and accountability measures that integrate and expand new learning

與客戶合作設計：可以整合並拓展新學習經驗的「目標、行動以及創造當責的衡量標準」

8.03

（2019）

Acknowledges and supports client autonomy in the design of goals, actions and methods of accountability

認知理解並支持客戶發揮自主性地設計目標、行動與當責的方法

8.03

（2025）

Acknowledges and supports client autonomy in the design of goals, actions and methods of accountability

認知理解並支持客戶發揮自主性地設計目標、行動與當責的方法

8.04

（2019）

Supports the client in identifying potential results or learning from identified action steps

支持客戶從已經確定的行動步驟當中，識別出可能的成果與學習

8.04

（2025）

Supports the client in identifying potential results or learning from identified action steps

支持客戶從已經確定的行動步驟當中，識別出可能的成果與學習

8.05

（2019）

Invites the client to consider how to move forward, including resources, support and potential barriers

邀請客戶思考如何可以繼續朝目標前進，包括資源、支援與潛在的阻礙

8.05

（2025）

Invites the client to consider how to move forward, including resources, support and potential barriers

邀請客戶思考如何可以繼續朝目標前進，包括資源、支援與潛在的阻礙

8.06

（2019）

Partners with the client to summarize learning and insight within or between sessions

在教練會談當中或在會談和會談之間，與客戶合作總結學習和洞見

修訂

8.06

（2025）

Partners with the client to summarize learning and insight within or between sessions

在教練會談當中或在會談和會談之間，與客戶合作總結學習和洞察

N/A

新增

8.07

（2025）

Partners with the client to integrate learning and sustain progress throughout the coaching engagement

與客戶合作，整合學習並在整個教練過程中維持進展。

8.07

（2019）

Celebrates the client’s progress and successes

慶祝客戶的進展和成功

修訂

8.08

（2025）

Acknowledges the client’s progress and successes

認可並讚賞客戶的進展與成功。

8.08

（2019）

Partners with the client to close the session

與客戶合作以結束教練會談

修訂

8.09

（2025）

Partners with the client to close the session

與客戶合作以停止教練會談

ICF Core Competencies Comparison

This translation of the 2025 ICF Core Competencies Comparison was developed by the Taiwan Chapter of ICF and published June 1, 2026. The original 2025 ICF Core Competencies are available on the ICF website at: The Gold Standard in Coaching | ICF – Core Competencies (coachingfederation.org).

ICF 核心能力比較表

本 2025 年 ICF 核心能力比較之翻譯由 ICF 台灣分會製作，並於 2026 年 6 月 1 日發布。2025 年 ICF 核心能力英文原文可於 ICF 官方網站查閱：The Gold Standard in Coaching | ICF – Core Competencies (coachingfederation.org).

原始資料連結：coachingfederation.org　·　發布日期：April 1, 2026

翻譯者：楊世凡 Cindy Yang　／　葉書芸 Tiffany Yeh　／　胡燕 Ann Hu　／　許偉龍 Jedidiah Alex Koh　·　rev. 09.08.25